30 de agosto de 2012

Declaración de estudiantes del colegio Floridablanca



Institución Educativa Distrital Floridablanca
COMUNICADO N° 1
Estimados consejos  y cuerpos administrativos
Cordial saludo:

La presente lleva como fin hacerles conocer  una serie de preguntas que se realizaron a diversos estudiantes de la institución, con el fin de conocer claramente la concepción que tienen del colegio desde todos los puntos de vista,  y estas fueron sus respuestas. (Aclarando que los siguiente tres fundamentos, no son los únicos con irregularidades y de afectación  en el colegio).

Problemáticas a nivel de calidad de educación de la institución:
1.     Algunos profesores no realizan su respectiva clase.
2.     Gran deserción por parte de los estudiantes.
3.     Los implementos para la metodología de la clase, no son utilizados.
4.     Falta de exigencia académica por parte de los estudiantes y de los profesores.
5.     Gran desinterés.
Problemáticas a nivel del gobierno escolar:
1.     Nunca se escucha a la comunidad estudiantil.
2.     Incumplimiento de los cargos administrativos.
3.     Imposición de un manual de convivencia.
4.     Desconocimiento del gobierno escolar.
5.     Desconocimiento de las decisiones de las directivas hacia los estudiantes.
6.     Falta del desarrollo de un nuevo manual con propuestas de estudiantes, padres de familia, entre otros.
Problemáticas a nivel global en la institución:
1.     Construcción Incompleta.
2.     Falta de alcantarillado.
3.     Mal manejo de los recursos.
4.     Inundaciones.
5.     Medios audiovisuales sin utilizar.
6.     Varios robos de elementos de la institución. (Video Cámaras, DVD’S, etc.)
7.     Pésimo estado de las conexiones eléctricas.
8.     Inseguridad adentro y fuera de la institución.
9.     Desinterés de los estudiantes por el mejoramiento de la institución.
10.  Mal trato de diferentes docentes, coordinadores, etc.
11.   Falta de los refrigerios a los cursos 9°, 10° y 11°.
12.   Ya que el colegio se divide en 3 sedes, a las sedes donde se encuentran los grados más pequeños no se toman en cuenta, por así decirlo están olvidadas.
13.  Hay problemas de jibarización.
14.  En contra jornada en el salón asignado para salud ocupacional jamás se encuentran los pupitres completos para  dictar la clase adecuadamente.

A nivel de las directivas, nunca toman la voz y voto del estudiantado, volviéndose este un sector olvidado, en lo cual no estamos de acuerdo, ya que como sabemos nosotros los estudiantes somos el motor del colegio.

Por consiguiente resaltamos:
Exigimos como estudiantado  y  fuerza popular de la institución y por ser la masa mayoritaria de la misma, el mejorar todos los puntos ya vistos en el escrito anterior queriendo aclarar que de ninguna manera no ha gustado la urbanización de la zona verde  que estaba ubicada en el sector del pasillo que da a las aulas con el patio del colegio, puesto que no se nos ha dado explicaciones del porque este cambio tan repentino.

Además deseamos explicarles que somos estudiantes con grandes y diferentes formas de pensar, pero tenemos  la misma similitud de querer solucionar las problemáticas globales que hacen del colegio a menudo un entorno no muy deseado por la mayoría de nosotros. Nosotros somos un gran conjunto de estudiantes con sueños, estudiantes que día a día estamos forjando nuestro futuro individual encabezado para la mejoría social del mundo, jóvenes que emprendemos un viaje al maravilloso mundo del saber, jóvenes que hacemos esfuerzos consecutivos para poder asistir al mundo de la enseñanza, jóvenes que queremos crecer como personas integras, comprometidas, emprendedoras, competentes, llenas y evolucionadas con un pensamiento crítico hacia todo lo que hoy en día nos rodea, por que como decía un gran personaje “ Los filósofos se han dedicado a interpretar el mundo y de lo que  se trata es de cambiarlo “ (Marx), es por eso que muchos de nosotros queremos, deseamos y vamos a cumplir por el cambio de este mundo en el cual agobia la injusticia, la explotación y un sin fin de conflictos, pero igualmente es cambiarlo por  nuestra educación popular , porque en la educación hallamos el principio fundamental del cambio, porque de nada sirve educarse si no es para el bien sociable.

Esclarecemos que nuestro objetivo no solo se basa en mostrar las falencias que sostiene nuestra institución, sino  en crear una nueva escuela, un nuevo Floridablanca, donde nos brinde mucho más de lo que nos da, unas oportunidades de ser personas integras con una pensamiento crítico. Por último es necesario saber que todo se da paso a paso en la vida, como las grandes luchas de liberación en la América Latina, por esto mismo el primer paso que debemos dar con valor y fuerza es comenzar con la solución a las problemáticas expuestas.

Finalmente, pedimos hacer de nuestro colegio, nuestra educación y la unidad estudiantil, la mejor.

Agradecemos su atención.
Atentamente:

ESTUDIANTES GRADOS 10° y 11°  y en su totalidad ESTUDIANTES DEL FLORIDA BLANCA.


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Historia de una toma, de sueños juveniles y derechos estudiantiles defendidos


Muchas veces, en nuestra sociedad, a la juventud se la menosprecia. Se le prohíbe muchas cosas, se le arrebata de las manos otras tantas. Cuando ella ama, se le llama inmadura; cuando sonríe, se le nombra conspiradora; cuando se anima a luchar y tener fe en lo imposible se le llama estúpida y sinvergüenza. Y esto es como aire que se respira en la vida cotidiana, que cuando se es joven y estudiante a la vez, la cosa se empeora.


El pasado martes 28 de agosto, estudiantes y jóvenes del colegio distrital estrella del sur (CODES), colegio ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá, decidieron bien tempranito, dejar las cobijas y la dormida a un lado, tomarse un tinto y dirigirse a su institución con el anhelo de tomarse su colegio y exigir que sus derechos estudiantiles se les respetara. Desde las 5:30am, en el colegio rondaban ya gritos y alegrías juveniles, pero no las de siempre, de esas que está acostumbrado a recibir cotidianamente, sino que esta vez se tornaban de color rebelde, de colorante de protesta.

Las causas que llevaron a que los y las estudiantes de la jornada mañana de grado 11 del colegio se lo tomaran desde horas de la mañana, y que empezaran a agitar sus problemáticas fueron muy claras, y que la pared de la entrada de la institución las relucía a la toda la comunidad desde el cartel que las contenía. Los y las estudiantes, sabiendo el panorama sobre la calidad académica, sobre el tema de infraestructura y condiciones laborales y sobre el ambiente de antidemocracia que la rectora del colegio había venido implementando desde hace 3 años en el colegio, decidieron visibilizarlas al conjunto de la comunidad:

Ellos y ellas, al ver que los deberes y derechos que tenían en la institución (más deberes que derechos) eran dados por un manual de convivencia que no era producto de una construcción colectivamente, ni que respondía al conjunto de la comunidad; que día tras día eran impuestas por las directivas conductas practicas que buscaban fomentar una educación para el trabajo, de “respeto a los superiores” y de “ceñirse a la norma”; que no existen espacios para que el conjunto de los estudiantes participen en el debate y en la construcción de un ambiente escolar diferente, de una escuela acorde a las necesidades que tienen los profesores, estudiantes, trabajadores y el conjunto de la sociedad; al ver que innumerables ocasiones se habían esforzado para que las directivas escucharan sus problemáticas y propuestas, y que no obstante se les desconocía su capacidad crítica y propositiva; al ver que se les fue arrebatadas sus jornadas culturales y deportivas; que encontraban que no había igualdad de condiciones entre los y las estudiantes de la jornada mañana y de la jornada tarde; por esto y mucho más decidieron ocupar el plantel educativo hasta que lo que exigían y mandataban fuera escuchado, aprobado y solucionado inmediatamente.

En la toma exigían hablar con la secretaría de educación y con la misma rectora para que les solucionara los problemas que intestinalmente estaban viviendo desde hace varios meses. No obstante, durante el tiempo en el que la toma se llevó a cabo, el colegio estaba siendo continuamente vigilado y transitado por patrullas de policía, que desde muy temprano les había dicho a los y las estudiantes que “no busquen que les traigamos la tanqueta y les saquemos el bolillo”. Ante estas amenazas, la toma y los estudiantes siguieron firme.

Alrededor de la una de la tarde, la secretaría de educación aparece en la institución e inmediatamente comienza el dialogo entre estudiantes, directivas y secretaría, el cual busca llegar a unas soluciones prácticas y que lo mandatado y exigido por los y las estudiantes se hiciera realidad:

  • ·         Igualdad de participación.
  • ·         Comunicación con las directivas sobre las necesidades del colegio.
  • ·         Retoma de las actividades culturales y deportivas.
  • ·         A partir de esta protesta no habrá ninguna medida disciplinaria, sanción o expulsión.

El dialogo termina pasadas las 5 de la tarde, en donde los mandatos estudiantiles son respetados y aceptados por las directivas, en tanto que los y las estudiantes dejaran la toma a las 11 de la mañana del miércoles 29 de agosto, de lo contrario, las exigencias no serían puestas en marcha por parte de la rectora. Siendo esto así, después de más de 30 horas de resistencia y de lucha estudiantil, de aguantar frío, de soportar la represión psicológica que les había hecho la policía, de inagotables gritos y alegrías, los chicos y las chicas del CODES han logrado germinar una sonrisa y una victoria más para la rebeldía estudiantil y los derechos estudiantiles, esperando con ansías que las directivas cumplan su parte de solucionarle lo que ellos y ellas mandataban. Mandatos que se contraponían al carácter de las medidas homogenizantes, normativas y antidemocráticas, que ha venido desarrollando el sistema educativo colombiano por medio de rectores sin escrúpulo, que lo que hacen es adaptar a una realidad de explotación a la juventud.

De la experiencia anterior, queda grabada una cierta conclusión en la memoria: A los jóvenes muchas veces nos tildan de “rebeldes sin causa”, dicen que nuestras actitudes son propias de la edad, que el querer cambiar la sociedad es un sueño pero que a medida que vayamos creciendo se nos irá quitando. Hay algo cierto, y es que si somos soñadores y soñadoras, que si queremos cambiar esta sociedad, porque tal cual lo decía el comandante che Guevara, La arcilla fundamental de nuestra obra es la juventud. Pero hay que recordar algo, joven es aquel o aquella que no se le han arrugado los sueños, son jóvenes nuestros papás que sueñan, nuestros abuelos, trabajadores, profesores que sienten en el latir de su corazón que algo está mal; joven somos todos y todas que tenemos la fiel convicción de ser realista y de hacer lo imposible. Y hoy, semejante ejemplo que nos dan los y las estudiantes del CODES.
Sin duda, a pesar de las condiciones, nos place saber que esta generación cada día tiene menos miedo de enfrentar a su enemigo, de reconocer que el conocimiento nos hace responsables, y que por ello, debemos trabajar para hacer de la teoría y la práctica una sola cosa, un solo discurso y un solo accionar, hacer del estudio nuestra lucha y de la lucha nuestra vida, que y hoy con más fuerza sigue gritando:

¡A estudiar y luchar por la Liberación Nacional!
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rechazo a la violencia paramilitar; ASPU UPN





ASOCIACIÓN SINDICAL DE PROFESORES UNIVERSITARIOS ASPU
SECCIONAL UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL- ASPU UPN

Personería Jurídica No.0623 del 4 de Mayo de 1966 del Ministerio de Trabajo
27 de Agosto de 2012

PRONUNCIAMIENTO PÚBLICO

 Al finalizar el mes de junio las organizaciones sindicales, los colectivos
estudiantiles, los representantes estudiantiles al Consejo Superior y Académico y
algunos dirigentes profesorales, fueron amenazados mediante anónimos que se
hicieron públicos en perfiles de Facebook, creados para intimidar y hacer daño.
Estas amenazas aparecieron firmadas por las Águilas Negras y el Bloque Capital,
estructuras armadas del paramilitarismo que operan desde junio de 2004 con la
connivencia de las instituciones del Estado.Además de amenazar la comunidad universitaria, estos grupos se adjudicaron la
muerte de tres personas pertenecientes a nuestra comunidad ocurrida a finales del
mes de marzo y anuncian más muertes si las personas amenazadas no
abandonan la Universidad. Entre los líderes amenazados se encuentra el
vicepresidente de nuestra asociación sindical Renán Vega Cantor, reconocido
académico de esta Institución, quien ha sido sometido sistemáticamente a
señalamientos e intimidaciones sobre todo desde el año 2007, cuando ejerció
como representante de los profesores ante el Consejo Superior.
Es lamentable que sistemáticamente el colega Renán Vega haya sido objeto de
persecución y que la actividad sindical se repudie en el escenario universitario por
parte de la administración y de quienes consideran inocua la lucha social por los
derechos de los trabajadores, cuando el Derecho de Asociación Sindical está
amparado constitucionalmente en el país.
Para proteger a nuestro colega de cualquier agresión física que pueda vulnerar su
integridad y ante la poca operatividad institucional del Estado para generar
medidas que garanticen la protección del profesor Renán Vega en la Universidad
Pedagógica Nacional, hemos acordado desde la junta directiva de ASPU, que es
necesario que el profesor se ausente temporalmente de la Universidad. Con el
apoyo administrativo del Departamento de Ciencias sociales y de la Facultad de
Humanidades, el profesor tramitó una comisión especial en el exterior que fue
aprobada el 15 de agosto.
Lamentamos profundamente que tengamos que avalar estas medidas como último
recurso para proteger la vida del vicepresidente de ASPU. Esperamos que se
sumen voces de solidaridad ante esta situación a la que no deberíamos de llegar,
si los mecanismos institucionales que se requieren para repeler este tipo de
ataques, fueran lo suficientemente efectivos para garantizar el derecho a la vida, a
la libertad de opinión y a la libertad de asociación sindical.
Infortunadamente, la historia reciente del país nos ha mostrado que la Universidad
se ha convertido en blanco de agresiones de grupos armados que se pasean por
los campus asesinando profesores y estudiantes que les resultan incómodos. El
25 de agosto se cumplieron 25 años de impunidad en la Universidad de Antioquia,
que sufrió la arremetida paramilitar de las autodefensas urbanas y vio morir a los
profesores Luis Felipe Vélez Herrera, Héctor Abad Gómez, Leonardo Betancur
Taborda, Carlos López Bedoya, Pedro Luis Valencia Giraldo. En la Universidad
Pedagógica Nacional, se conmemoraron el pasado 30 de abril 13 años de la
desaparición y asesinato del profesor Darío Betancourt, crimen que como los
ocurridos en la Universidad de Antioquia, sigue en la impunidad.
La Universidad no puede seguir siendo objeto de los ataques de posiciones
obtusas que consideran una opinión divergente como una amenaza contra el
orden. Reclamamos nuestro derecho a existir como asociación sindical.
Reclamamos mecanismos para proteger la vida sin que tengamos que acudir a
comisiones académicas para encubrir exilios forzados.
Estamos adelantando las acciones jurídicas relacionadas con las amenazas e
intimidaciones de las que ha sido objeto el profesor Renán Vega y esperamos que
todos los responsables puedan ser identificados y llevados ante las instancias
judiciales.


No más amenazas
No más exilios forzados
No más señalamiento a la organización sindical
JUNTA DIRECTIVA ASPU-UPN
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28 de agosto de 2012

Policía chilena admite que desnudó a estudiantes presos tras protestas.



La jefatura de la policía uniformada de Chile admitió que algunos de sus hombres desnudaron a estudiantes que arrestaron cuando exigían una buena enseñanza al Estado, pero se negaron a individualizar a los culpables.
El senador de oposición Juan Pablo Letelier repudió la acción policial en las puertas de la máxima dirección policial.
“Esto es inaceptable, los jóvenes que están en movilizaciones, que están luchando por la educación, son el futuro de Chile y no puede ser que al futuro de Chile se los esté tratando a palos, esposándolos y menos desnudándolos en la comisaría”, criticó Letelier.
Alumnas del colegio Javiera Carrera, de Santiago, formularon hace una semana una denuncia similar, que fue refrendada por una apoderada que también cayó detenida en el grupo.
Estudiantes del Liceo María Luisa Bombal, de Rancagua, 88 kilómetros al sur de Santiago, fueron desalojados por la policía el lunes pasado, en el inicio de una semana que se caracterizó por ocupaciones ilegales de escuelas, desalojos y retomas, en Santiago y en el interior.
Los adolescentes fueron llevados a una comisaría local. Allí “me hicieron sacarme la ropa y yo quedé en puro bóxer (calzoncillos), y me dijeron sácate los bóxer y yo le dije que no y me gritó, me dijo te los sacas tú o te los saco yo”, relató uno de los afectados.
“Nosotros nos sentimos totalmente vulnerados en nuestros derechos porque éramos estudiantes, no delincuentes. Eso es lo que sufrimos, después (además) estar cinco horas en la comisaría encerrados en un calabozo”, aseveró Ignacio Muñoz, uno de tres dirigentes del liceo rancaguino recibidos el lunes por el director nacional de la policía, general Gustavo González, cita a la que acudieron acompañados de Letelier.
El general Alfonso Muñoz, jefe de Orden y Seguridad, admitió que los alumnos fueron despojados de ropa, pero afirmó que no quedaron desnudos: “Fueron registrados y a algunos se les pidió que se quitaran parte de su vestimenta, no que quedaran completamente desnudos”.
“En este caso, si ya se impuso inmediatamente la investigación de oficio por parte de carabineros (policías) y es importante que sepan la preocupación que tenemos cuando hay algún indicio, algún procedimiento que aparentemente aparece como irregular”, agregó.
Muñoz tampoco quiso revelar los nombres de los implicados, sólo reconoció que estaban vinculados miembros del mando de la primera comisaría y otros funcionarios.
Desbordada la Alameda de Santiago de Chile por 
PARO NACIONAL.

Miles de estudiantes, trabajadores y ciudadanos en general marchan hoy por la emblemática Alameda de Santiago, en respuesta a la convocatoria de paro unitario por la educación pública y gratuita.
A las 11:30 hora local (15:30 GMT) comenzaron los manifestantes a concentrarse en las inmediaciones de la Universidad de Santiago en compacta y colorida manifestación que hizo lucir pequeña la amplia avenida capitalina.
“La única lucha que se pierde es la que se abandona”, podía leerse en un enorme lienzo portado por los manifestantes.
En declaraciones a la prensa, minutos antes de marchar, la vocera de los estudiantes secundarios de Chile, Eloísa González, destacó la adhesión de numerosos sectores a la jornada de protesta.
Estamos aquí secundarios y universitarios, estudiantes de base, trabajadores, profesores que marchan a nuestro lado, expresó la joven.
Apuntó que después de la demostración que se dará este día espera que el ministro de Educación, Harald Beyer, se pronuncie sobre las demandas que el estudiantado ha planteado en varias oportunidades.
De igual modo opinó Gabriel Boric, portavoz de los universitarios chilenos, quien también realzó el mensaje de unidad del mundo social observado en la manifestación.
“Yo quiero ser muy categórico: acá no va a haber ningún diálogo por separado, no va a haber negociaciones por separado ni descuelgues, porque el movimiento estudiantil hoy está unido y es uno solo”, enfatizó.
Los jóvenes además llamaron a paralizar los proyectos de ley que están a debate en el Parlamento, como una iniciativa de reforma tributaria, que consideran sepultará la educación pública en Chile.



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27 de agosto de 2012

La aplanadora mineroenergética con deseos de aniquilar el Río Ranchería





La aplanadora mineroenergética se tomó Colombia, en su tour por los bellos paisajes de nuestro país tomó rumbo de nuevo en la Guajira, esta vez para que la empresa de “minería responsable” El Cerrejón pueda en el río Ranchería explotar un depósito de carbón de alrededor de 500 millones de toneladas y para esto, esta empresa pretende desviar el curso natural de río que normalmente es de 27,5 kilómetros al mínimo valor de 4 Kilómetros. De ser realidad este proyecto generaría  pérdidas de más de 32 millones de metros cúbicos de agua al año, en una región donde la temperatura máxima es de hasta 45°C,  además de esto, según estudios indican que al hacer el  desvío, aumentaría los sedimentos en la parte afectada del río lo que alteraría el ecosistema acuático y la calidad de agua. 

Hace pocos días el ministro de Ambiente Frank Pearl explicó a los medios de comunicación que no se puede referir al proyecto, debido a que no han presentado formalmente ningún proyecto que pretenda desviar el río Ranchería, e indicó además que una de sus funciones principales del ministerio  es velar por la protección de los ecosistemas y recursos hídricos, y pidió que al realizar los estudios de este proyecto se tuviera en cuenta a las comunidades aledañas al río, claro, al igual que tuvieron en cuenta la opinión de los habitantes de Cajamarca, del Meta, del Huila y de demás regiones del país por donde está pasando esta demoledora de recursos naturales.

 El gobierno tira la piedra y esconde la mano, mientras el ministro de Ambiente  hace como si la cosa no fuera con él, el presidente Santos hace poco anunció al mundo en la pasada cumbre Rio+20 celebrada en Brasil, que se han creado en nuestro país las “Áreas Estratégicas Mineras” justificandolas con el propósito de adelantar estudios geológicos por un periodo de hasta 10 años, y que el Ministerio de Minas considerará cuales proyectos son de importancia para desarrollarlos el país. 

Mientras que el gobierno y las empresas hicieron estudios para explotar y exterminar el suelo colombiano, un grupo de 150 expedicionarios conformados por sindicatos, asociaciones de indígenas, entre otros, recorrieron el río Ranchería hasta su desembocadura con el mar Caribe, en el trayecto, evaluaron el río y se llenaron de verdaderos argumentos para rechazar la ejecución de este proyecto que muy descaradamente se llama “Primavera”.

 Los expedicionarios si dialogaron con la comunidad que vive alrededor del río para indagar las consecuencias de la ejecución del proyecto, contrariamente a lo que hizo el gobierno, y la comunidad dice un rotundo NO a esta idea, así esta empresa les siga ofreciendo empleos directos, los habitantes saben que estos daños son de una magnitud gigantesca y ellos valoran la tierra. Estos sucesos no muestran más que el gobierno y los grandes empresarios de estos proyectos van juntos de la mano montados en esta aplanadora mineroenergética sin piedad alguna. ¿y cuál será su próxima parada?
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